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评论:

• 麦红叶 9小时前 :

  这部很紧凑，25分钟的时候看了眼进度条体感已经是40分钟。开局就有观影points一下都扔到眼前的感觉，对父亲的死有疑问的民载，他的选择牵动着情节的发展，还是决定和班长合作，抓更坏的人。班长说：我们一直都在警戒线之上，不单是黑或者白，被抓住漏洞，我们就是黑的；以及自愿脱下警服的陈述太酷了，是有觉悟准备的警察。系长也说，根据看问题的角度会不同，他更愿意将延南会连根拔起。广搜队基本是缉毒警察了吧，最后钓鱼执法看的很过瘾，靠的是民载的信任、班长的信念、反派的人性；延南会的处理也很绝情。

• 钟离颖秀 8小时前 :

  连人设都立不起来，反而是标签化配角们有模有样，例如圣母、恶女……

• 镇竹雨 2小时前 :

  剧情有点平 看评论原著可能刺激一些 崔宇植我爱了 男主都很厉害的

• 锦心 1小时前 :

  前面一半看着有点意思 怎么后面就那么平淡

• 梁驰 2小时前 :

  演员、美术、台词都挺有感觉的，但是作为郑渊洁童话改编的第一部电影长片，暴露了一个硬伤，就是郑渊洁童话的三观始终是不太正的，或者说是反智的。这种叛逆能够让人80后和90后感到过瘾，但当他们为人父母，也会觉得有些不安。这部电影充分体现了这种矛盾，又要讽刺教育制度，又不能说提倡作弊，于是就拍得很拧巴。

• 隗学名 6小时前 :

  这个世界就是权势和钱势的天下。这好像是我看过韩国缉毒片没有涉及走私或者逃逸到中国的。如果有请提醒我，因为我是一边和朋友聊天一边看完这部电影的。

• 辛毅然 3小时前 :

  剧情可以猜到那种 浪费了三大主演 完全不出乎意料 类似的电影感觉看了太多 没有啥新意和亮点 不太推荐

• 欣采 8小时前 :

  剧情要是能再丰满一点就很赞了，主演们演技在线！

• 柔觅夏 3小时前 :

  一星给崔宇植的🦵🏻，剧情无感，没有记忆点，似乎2020年拍摄的

• 纵舒怀 9小时前 :

  哦哦哦。还忘记了。我的名字 里面那个荷尔蒙爆棚的大叔！

• 萱彩 7小时前 :

  光顾着记人名和看厨子去了，事情的来龙去脉都给忘记掉了

• 舒绿竹 2小时前 :

  剧情平平无奇，如果越是真的黑，估计更好看。不够暴力

• 邹金玉 2小时前 :

  剧情无感，但崔宇植赵震雄这阵容就得值5⃣️🌟

• 郗君昊 4小时前 :

  我小时候就不太喜欢看郑渊洁，但是年龄尚幼，不太明白为什么。长大了以后陪孩子看罐头小人终于明白了，脸谱化是艺术作品的罪，哪怕是魔幻主义的作品，大部分也是如此。脸谱化会让一切变得生硬而失去意义。一个人是好的就是完美的好而善良，坏就是彻头彻尾没有原因的坏，这种作品会让人非常反感。

• 月蕾 7小时前 :

  本次是参加了盗梦的观影点映会，还有幸见到我的偶像郑渊洁老师，在点映会中，郑渊洁老师特意强调了如何对孩子们进行性教育保护工作，教给所有孩子一句话。我还不到14岁，你想坐牢么？

• 粟永昌 3小时前 :

  前有三体被强行推进并半路夭折，后有郑渊洁的文本被丢尽火坑——虽然势小，但本质一样，都是文学如何转化为影像，影像如何联动文学。诞生刚过百年的电影，在传情递意的载体形式探索上还要拜一拜生根数千年的文学。老郑的核心要素与价值旨向仍在，改编力度很轻，就是制作太拉跨，“载不起许多愁”。后期配音、丢帧、跑焦可谓一个不落，都不必说编导演，单单是打光就考住了本片的制作团队。真人特效电影不比动画电影，能够玩儿一些玄乎的、难以在现实执行的画面。但是既然搞了这么一个真人电影的形式，为何不下足功夫，难道仅仅诉求孩子作为观众么。形式论放一放，再说剧情，我可从未在上美影的任何作品中感受到如此多的尴尬桥段。承托底盘的制作工艺，水得不行，实在让人失望。大环境在呼唤孩子的全面发展，这是机会，可给你机会你千万不能不中用啊。

• 歆洲 4小时前 :

  看样子有第二部，还不如拍成电视剧，起码剧情可以再细一些

• 粘美如 8小时前 :

  “我们警察总是站在边界线上，既非黑道，也非白道，只要有民众愿意支持我们，我们就能一直处于灰色地带。然而有时候会有人把我们推向黑道，这就是警察的命运。”警察是为了惩罚比自己更坏的人，这是韩影基于基于人性丑、人性恶、人性不可测的多年实践得出的结论，本片再次强调了这一观点。

• 石忆远 2小时前 :

  合格的儿童电影。以前看过童话，所以去看了电影。看的过程中还是能唤起我对童话的记忆，但明显不可能如小孩一样入戏那么深了。同场的小朋友看得既开心又难过，情到深处，旁边的小女孩都哭了起来。这部童话还是比较低幼的，要是能把《魔方大厦》真人化就好了。八十年代的故事背景也很有回忆里的感觉，只不过演皮皮鲁的小朋友很像《少年足球》里的大师兄黄一飞，一旦你注意到这点，你整部电影都脱离不了这种感觉了。

• 顿静淑 2小时前 :

  学霸带领学渣们，对抗老师校长，破除学校教育唯分数论。