《班主任》以湖北省武汉市汉阳 区钟家村小学特级教师桂贤娣为人物 原型,以桂老师在教学中独创并广受 教育界称道的“情感育人法”、“因生给 爱教育法”为主题脉络,讲述江汉小学 二年级班主任用情伴随孩子们的成 长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
天鹅垂死时都会唱起凄婉的歌,直到生命的最后一刻。
我猜Ntr都不愿意干这事...好多可以挖掘的深度和矛盾比如自我和存在这种都没没拍出来,临门差几脚。
每个人类最终都会遭遇癌症,且癌细胞也是不断变异。所以即使在拥有完美克隆人的技术实现语境下,依然会无法攻克癌症。当男主os“truelove soulmate”才会想生小孩的时候我就已经共情要哭哭了,加上亲人离世的悲痛感。但理性思考,每个人类最终为了陪伴家人都替换为克隆人后,整个社会全是克隆人的时代……
哇我的梦想就是整一个这种仿生人让我能没有任何心理负担的去死🙏
好害怕反转成为人工智能鸠占鹊巢的阴谋论,但这是一首挽歌,一开场告别,被人遗忘的苦,接受不再是的唯一,但爱只是延续,不可替代。阿里演技太好了,潸然泪下。
科幻外壳下的温情片,人始终在学习的是道别。
大智度论中有典故如此“如有一人,受使远行,独宿空舍。夜中有鬼担一死人来着其前,复有一鬼逐来,瞋骂前鬼:“是死人是我物,汝何以担来?”先鬼言:“是我物,我自持来。”后鬼言:“是死人实我担来!”二鬼各捉一手争之。前鬼言:“此有人可问。”后鬼即问:“是死人谁担来?”是人思惟:“此二鬼力大,若实语亦当死,若妄语亦当死,俱不免死,何为妄语?”语言:“前鬼担来。”后鬼大瞋,捉人手拔出着地,前鬼取死人一臂拊之即着。如是两臂、两脚、头、胁,举身皆易。于是二鬼共食所易人身,拭口而去。其人思惟:“我人母生身,眼见二鬼食尽,今我此身尽是他肉。我今定有身耶?为无身耶?若以为有,尽是他身;若以为无,今现有身。”如是思惟,其心迷闷,譬如狂人”
卡梅伦因绝症快要离开妻儿,克隆了杰克替代自己爱他们的故事
聚焦於很小的切口上去展示這頗具顛覆性的設想,不置入太多的批判,只是讓兩個他去互相感知對方。男主內心的糾結與傷感,仿生人害怕被淘汰的恐慌,整個作品的命題,我們活著是為了他人還是自己? 太棒了。
呼唤着我的名字
结尾always have always will带给人的无力感,实在是一种最佳的留白方式。
三星半吧!看的过程一直觉得会有反转,怪自己思想太过复杂😂
三星半 创意好 视角妙 执行的也不错 娓娓道来 不失温情
关于克隆科技带来的伦理悖论,题材很老,剧情很简单,时长也很短,但是完成度很高。该课题伴随的爱情方面是自私还是无私的话题对剧情进行了填充。阿里的演技真是稳,奥卡菲娜的客串比《尚气》里自然太多了。苹果设计感的UI和家装风格就赋予了未来科技感真是厉害,与之匹配的还有和《机械姬》如出一辙的美妙景色。
都可以克隆人的一切了,却没法治好一个癫痫,嘛呢!!科学家们能不能在延长寿命治疗癌症上多动动脑子啊!
妻子和兒子的角度來說……他們有權知道這壹切……
一个我将永远离你而去 另一个我则一直陪在你身边
很苹果 很近的未来,总觉得这样的探讨很有意思
在短片体量的故事里把情感翻来覆去的探讨,阿里的表演还是这么稳,继续下去很难有一天不拿到男主。
当我在空中飞舞
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