短小精炼，虽然是一个非常小的战场视角，但却有像狙击那种一击致命的力道感，国师高龄还越发稳得一批了。
张艺谋和女儿张末一起导的战争片
中宣部主办的抗美援朝纪念日主题作文大赛落下帷幕，张艺谋依旧拔得头筹，因为历史题材不是能随意打扮的小姑娘。之前几部大热的抗美援朝电影，胡乱编造历史洒狗血做的太过了，越发显得老谋子这部深得大片与主旋律结合的精髓。毕竟，上世纪九十年代，好莱坞大片席卷大陆时，他是仅有的用实际行动向对手看齐的电影人，对了，那部模仿《天生杀人狂》的电影，叫《有话好好说》，张艺谋赵本山姜文瞿颖李保田倾情演绎，中国电影史上灵光乍现的一部商业电影。。。。
最冷的枪，最热的血，最可爱的人。用生命交换生命，用牺牲完成使命。高手对决，生死较量，奈何战争无情。
短小精悍，故事很简单，没有过多延伸，镜头全程放在战场上两国狙击手集体对战中。从集体到个人，最后再回归集体，主旋律部分观感较好。但问题也是太过平顺的情节，导致情绪不够下沉，结束的像刷了个短视频般很快剥离出来。整个感觉更像给张末练手的电影。
很可惜的是迟到了20分钟 但演员都很不错 参加朝鲜战争的志愿军值得我们每个人尊敬
1.尝试用一个类型化故事框架来解读一个战术场景，有新意，但也让主题脱离抗美援朝太远，可以换做成为任何一个战场背景。近几年电影关于抗美援朝主题的表达都追不上一个电视剧《功勋》，在这样的前提下，还在尝试其他路径讲抗美援朝故事，不能说不好，只能说不解渴。 2.导演手法非常贫乏保守。现在还在用子弹时间，而且是滥用，不仅破坏了对狙的紧绷节奏，也体现出不思进取的创作态度。各次子弹时间都没有区别。另一个是煽情的水平，在铁板、唱歌、班长自爆三段，都靠慢镜、消声、音乐烘托，太套路。 3.敌我双方的装备差距没有体现出来。我们到底是靠天赋，还是努力，还是智慧抹平装备差距？没讲清楚。 4.故事整体是成熟的，可看。
小切口视角战争，老谋子还是很高明的，没有大场面不煽情却把大小格局都抓稳了。个人成长+战争关键在不到100分钟里都展现完整了，一对比，同期的长津湖真的不行。
这绝对是国师生涯最好的作品！很可能也是中国战争题材的最佳电影！
人间岁月山水长，是热血让青春闪光，如今盛世，天涯滚烫，落日金黄，孩子的牵挂，永远是家乡……大宏的眼泪啊，让我看到了他们心底的那份柔软，可把眼泪强忍回去的韧劲，又是他们最大的坚强啊
——两个狙击手合而为一，五班精神永不死去。集体由个人组成，个人因集体而长存。当主旋律片终于学会调整焦距，讲好一个故事，收敛多线叙事、囊括群像的野心，不走廉价煽情的捷径，大故事里真实的“人”的形象才终于能放大、立稳。
他们的四川话都好标准，至少成都话真的很标准，不是学出来的那种，只有本地人才可能发出来的音
和期望值持平。从开始就知道是怎么回事的电影要讲好它还是不容易，2个张导演是好厨师，还不忘一边推进一边露两手刻意的煽情。后半局插入进来的坦克戏有点出戏。原名《最冷的枪》挺好的。
看到最后是有些动容想哭，挺奇怪，因为全片也不是特别煽情，可就是能调动起情绪，不得不夸一句功力深厚。
春节档补档，终于在正月最后一天还给国师一张电影票。除了喜剧和动画，今年三部正片的题材都不太春节，两部抗美援朝比着赛血腥，奇迹算是唯一一部情绪和画面色彩都向上的了；tpp 9.6 9.5 9.3, db 7.2 7.4 7.7，个人观后感觉水平略有参差但差别不大，但成本这一部绝对是当之无愧的最低——张译的连长首尾打了个酱油，章宇演班长依旧是一口贵阳方言，爱哭的高中生大永倒是把新嫩刻在了脑门上；知道剧情“短小精悍”，但没想到从头到尾九十分钟就是一场设伏打援的无名战役，半小时左右后排一直在玩塑料袋的几位走了之后节奏稍微快了一点点；唯一的“大场面”大概是埋了个雷炸断了坦克履带，相比之下收割人头的每一枪都是“子弹时间”倒没那么多可以吐槽的了…雪地+小战役，跟那部铁道英雄配方相似，可惜各方面都差的太远。
以小见大，章宇好啊！演得太棒了，以后男神演员又多了一个。
这是我看过的主旋律电影里，最像电影而不是献礼片的，展现了一部电影的本质还是“讲好一个故事”。
两具遗体就躺在小山谷里，并且是遭到伏击牺牲的。从地形来看，五班占领了一面山坡，对面山坡情况不明。稍有军事常识的人都会明白，此时应该首先占领对面山坡，控制制高点，在确认没有敌情后再派人去搬运遗体。”
非常喜欢——每个角色都非常真实，他们除了是战士，是志愿军，更是父亲，是丈夫，是兄弟，镜头给那些被标注以“英雄”的人，雕刻了最生动的注脚。最不知名的小战争下，有最闪光的人性。张艺谋，很棒，一如既往。
我觉得还是不错的，最起码我觉得比长津湖好看，长津湖看得我有点想睡，这个从头到尾至少都很好奇想看下去。而且演员除了张译基本都不怎么认识，完全没有滤镜，所以3星半吧！豆瓣啥时候出半星，三星有点少，四星有点多！！！
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
