《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
把以前的剧情拿来,改改细节就上影院。还真是大牌啊。
和小朋友一块去看的,剧情不错,也很有教育意义
前一段真好,朝气蓬勃,能看出当年柬埔寨摇滚乐的影子,后面对拆迁和父亲的刻画,一直怼背影,还有不太有必要的静止,都太僵硬了。
这个剧情我不理解,跟tv版几集拼凑出来的几乎无差,配音还换了个遍,好出戏
怎么说呢,我甚至还记得原来的剧情,10年前的自己给现在的自己剧透了一脸,实在是过于原汁原味,还是原来的霸王龙小分队,整个电影院也没有一个小孩,情怀十星,诚意负五星
开始恶作剧为线索引出了本片的一个重要人物牛爷爷,之后因为一系列原因开始了整部片子的第一个升华主题“有意义的恶作剧”,并逗牛爷爷开心、和小区邻居们给牛爷爷过生日;后来受牛爷爷邀请去敬老院慰问老人们。这次,主题从“有意义的恶作剧”升华到“敬老院的老人没人陪伴”这一尖锐而又普遍的社会问题。而图图也为了能够帮助更多的老人在网上直播并发布“霸王龙征集令”,得到了社会的广泛支持,与多名幼儿园的加入。
【Mediocre】C
制作的产品,你们就说他是。
【C-】20220108资料馆//影像质感蛮好,故事讲的太浅
就是 我一个成年人
几乎全篇内容都是动画里播过的内容,就像是看总集篇,然后整体太偏幼龄了
故事水一半讲一半
真的狠狠地无语了,我真的很爱大耳朵图图了,所以拉着我们班团支书一块去看了,结果就这?给牛爷爷送温暖那段我记得没错的话应该在之前的动画片里面有一模一样的情节吧,这算什么?割韭菜都不带这么割的吧
要不是因为看电影的人很多
emmm感觉自己的童年是韭菜 没什么新意 感觉是几集动画串联起来
我感觉我坐在电影院里浪费了将近两个小时的时间。
某一生活断面的情绪呓语,以新一代青年视角表现柬埔寨人民无边无望的生活状态,全片为闲散不具事件性的生活碎片。电影与建筑与社区的关系传递得也不够明显,人与物和地的连接性较弱。开头以为是《风柜来的人》那挂,结果城市青年的特性流于表面,社会带来的集体颓废也停留在空洞的情绪概念。关于社区拆迁与个体记忆《加加林》好太多了。
陪小朋友去看的,看完发现和小时候动画片的剧情都差不多,挺心疼牛爷爷的
感觉像是曾经看的一集的扩写,因为有猜到剧情哈哈。
“金边好人”的意味,逆来顺受的底层群像。最后的废墟拍得很美。(我和毕赣在一个影厅里看电影了!
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