女的三抱金砖电影免费观看 高清

评论:

• 楚菀柳 4小时前 :

  太牛逼了，看看人家印度这电影，全程2小时40分钟我甚至都不舍得暂停一秒钟。印度是有它的缺点，但是更需要有人说出真相，这样才能反思，才能在微弱中有所改变，哪怕一点点也好。结合今天看到的某大导演要拍史诗级英雄片的消息，也就只能苦笑一下了。

• 福振 6小时前 :

  别当假国际粪青了吧，欣赏的是电影，不是UC新闻。

• 车宏邈 0小时前 :

  “要是现在不和大家一起跑，就没有办法挺起胸膛地活下去了”

• 让秋彤 4小时前 :

  就单拿悬疑推理都甩柯南几条街，甚至用上了二次元独有的证据。对于我来说，将感受写为文字反而成了一件不礼貌的事情

• 殳香馨 0小时前 :

  蜡笔小新里很有潜力的剧情框架，可惜很多条线没有展开，全部沦为主线的陪衬。整体质量可以排进前三，老师私人课程和马拉松表现的可以，真的是不错了。以7天推进，借推理讨论青春和精英教育。点子都可以，各类人物也都挺好玩的，但是想说的东西太多了，反而就只说了个主题。比战国要优秀了，近年来最佳剧场版。

• 闻人蕴涵 0小时前 :

  …拍得太模式化脸谱化了，社会性+足量的煽情+戏剧化。

• 瞿映天 2小时前 :

  “为了维护民主，一个人必须很多次变成专制的。”多少罪行假汝之名。

• 璐馨 5小时前 :

  就单拿悬疑推理都甩柯南几条街，甚至用上了二次元独有的证据。对于我来说，将感受写为文字反而成了一件不礼貌的事情

• 琛心 6小时前 :

  世上最难直视的一是太阳，一是人心；而有些时候历史亦如是

• 锦玥 2小时前 :

  印度是真正有希望的国家，至少他们允许这样的电影存在。

• 祥祜 6小时前 :

  21-300. 1）打人場景太真實了，看得萬分心痛。因為他們貧窮，沒有文化，低種姓，就活該被如此惡劣的對待嗎？窮人難道沒有尊嚴嗎？最後真的好希望奇跡發生，男主可以挺過去，可惜來不及了。警察如此暴力執法，實在看得太生氣了。但是再往下想想，警察為什麼敢如此暴力執法？更深層的原因是有上級在撐腰啊，所以案子阻力重重。但是真的好感動律師的付出，“我是個律師，但我首先是個人。” 2）缺點還是歌舞部分真的太多了，減掉點會避免不少沒必要的鏡頭。不過這是印度片特色，也可以理解。總體而言是最近看的高質量好片。

• 钭康时 1小时前 :

  难怪至今能在IMDB收获9.4分，我们能感受到印度观众（尤其低种姓和贱民社群）籍此吐了一口恶气的那种万般舒畅和荡气回肠。当我们知道基于真实事件改编，尤其片尾列举了人物原型詹德鲁律师彪炳的职业生平，顿然掩卷长叹——我们的国邻能在上世纪末，以人Quan律师牵头，历尽艰辛成功挑战无为政F和腐败警黑，谱写一曲法制凯歌。引用片尾的马拉地语诗歌——“斗争代表了光，斗争代表了爱，斗争是我们从黑暗走向光明的道路，斗争的运动代表的是千万受压迫者的泪水——安贝德卡尔”。

• 稽笑雯 9小时前 :

  最大的玄学不是印度的宗教系统和各种各样千奇百怪的神，而是印度电影的时长。看别的电影，两个半小时已经很长，看印度电影，一看两个半小时，第一反应是这么短能行吗，看完果然觉得差口气儿，后面要是多三五分钟能把群众参与进来，意识被影响改变的地方像男主出场时一样再烘一下，把案件影响力的范围、层次感加深一点，且用画面展现出来会更好，现在低种姓、部落的平等权利那里后面没砸实，都是用语言表述的。以及当我们鄙夷、愤怒的时候，不要忘记最多苦难的地方也意味着最大觉醒的潜能。不然，为什么说浪子回头金不换呢。

• 泷子实 5小时前 :

  最后，想对能看到这条评论的有缘人说：“有机会一定要抓住‘权’，保持良知，你的一个微小善举，可以改变很多人的命运，让事态变好起来！”

• 苍沈靖 6小时前 :

  故事主题最后回归到日本人最喜欢的友情和青春，整体不错，但还不算剧场版最佳

• 析骊艳 9小时前 :

  当种姓成为了从出生便背负的原罪，《杰伊·比姆》作为一部为社会最底层人群发声的印度电影，它的社会意义远大于其本身。电影以一起冤假错案为原点，不畏强权，伸张正义的背后，电影让人瞠目结舌的是这起冤案背后执法者颠倒黑白的肮脏，更是印度种姓制度的黑暗。

• 甫艳蕙 6小时前 :

  类似《辩护人》《熔炉》的作品，这类故事看的太多，现已触动不了我，羡慕印度那边的创作环境

• 蕾歆 9小时前 :

  新酱家庭氛围太好了！美伢爱的抱抱和教育观念都好温柔。结尾那里，谁不想有个笨蛋又热血的朋友一路吵闹一路并肩。

• 闻人成荫 8小时前 :

  神作，毫无疑问的神作，印度电影一直以来质量都高得可怕，本片更是佼佼者之一，与韩国的《辩护人》各有千秋，迟早会入围豆瓣TOP250，我话就摆在这里！

• 湛合美 7小时前 :

  8分，青春的主题下有着对阶级的思考，而且作为一部子供向动画，却没什么说教感。