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评论:

• 咸萦怀 6小时前 :

  故事没有特别感人的点，不如数学多一点，脱北者设定+儿子死亡，觉得把数学成分冲淡

• 庾紫杉 7小时前 :

  其实没那么难看，如果让天选之瓜当魔法会主席就是神作了

• 呼延柔惠 5小时前 :

  蛇蛇太可爱了！考拉最后加入他们逃亡的大家庭真是意想不到。期待以后去澳洲的旅行呀

• 世丹彤 4小时前 :

  挺无聊的 格林德沃上一集那么牛逼 这一集又弱的可笑了

• 於景福 3小时前 :

  看到一半就失去兴趣，实在没能看得下去，导演功力问题，拍得太零碎了又充满套路。不过有两句台词说的实在不错，自己最近确实相同的感触，记录一下：“你爸爸的死不是什么荣誉勋章。自怜是一种可怕的疾病，即使你感到快乐，你也会沉迷于悲剧” “找到答案很重要，但知道问题是什么更重要。你不能从错误的问题中得到正确的答案”

• 宇运 1小时前 :

  这个电影太可爱了 从头到尾萌萌的，里面的动物都很善良 结局是大圆满

• 彩采 5小时前 :

  人物片的套路，虽然也没有很深入讲到数学部分，但那些公式确实迷人。

• 东郭柔洁 2小时前 :

  수학은 예술이다. 북한에서 넘어온 수학자 대학교경비로 묻혀사는 이야기

• 上官运鸿 6小时前 :

  只看前面还以为是传记片。从北边逃到韩国的数学家隐姓埋名在一座高中当保安，高中里几乎都是有钱人家的孩子，他们能够去昂贵的补习班。然而高中里还有极少数穷人家的孩子，他们没钱去补习，自然学习也就不太好，特别是数学。阴差阳错，数学家保安教起了穷人家孩子的数学，这个孩子数学好了之后就可以不被迫转学了。但这个孩子被无良教师陷害，成为了考题泄露的替罪羊。一个失去儿子，一个失去父亲，两个人既是师生，也从对方那吸取缺失的爱。本来还是韩版《心灵捕手》的故事，后半段加入“南北问题”后就有一些兜不住的感觉。也许单纯讲学习和友谊会更好，情感上能收获更多共鸣。从录音机到手机再到现场演奏巴赫的音乐以及用数字当乐谱弹奏的钢琴曲，算是不错的亮点。

• 俊恒 7小时前 :

  I’m ugly you’re ugly we should all be this ugly ugly is the new beautiful

• 席高洁 3小时前 :

  典型的剧情套路但是好看，评分低可能是因为前些年韩国电影的飞速崛起把国内观众的期望值拉的太高。

• 卫珉成 2小时前 :

  神奇动物以及每个角色间的羁绊越发动人，而这一次的动作场面绝对算得上精彩绝伦！此外，一些幽默桥段以及悬疑戏份直接将影片的趣味性和节奏感拉满！再一次深陷魔法世界！期待续集～

• 宝雨信 0小时前 :

  关于升学教育的题材在韩剧里已经老生常谈，在韩影反而还算新颖，不过这部的重点也不在这方面，而是塑造一段不同寻常的师生情谊，整体过于温吞，多亏了设定的新鲜感和崔岷植的表演。

• 富迎梅 1小时前 :

  上来就搞基真的不是开玩笑吗？LGBT要占领全世界的文娱作品了吗？挺可惜其实第二部蛮好看的。

• 揭芷烟 7小时前 :

  也就是在HP正传里通过其他角色的只言片语描摹了一个“原来他俩曾经这样相爱”的模糊框架才看起来好嗑，蒙面的美人才最美丽。

• 卫三泓 2小时前 :

  昨天刚看了魔法满屋，今天看了这个——真是看好片子看惯了，真的看到烂片才知道一部好片子要付出多少努力。魔法满屋比这个好一百倍吧，从剧本分镜到动画真的完爆这部，这样看来根本不值得这么低的口碑。

• 妍玉 6小时前 :

  确实是很一般，流水账式的为了什么赴最后的对决，没有重点，因为篇幅分配太散，每个点都没法深入展开，包括所谓的两人的基情，其实很少。但是邓布利多是公0天花板，他一个人走在孤独的街，我愿意去给他一个拥抱。最后在长椅上妖娆的二郎腿是在暗示性取向吗？最后说一句在电影院抽电子烟那货滚粗好吗

• 旭涵 5小时前 :

  学术情怀杀死需求？你可以不吃饭，不吃油，不烧煤，不用铝合金门窗?或者你可以压缩这些东西到一个极限，比如每天200卡路里？一个国家对基础科学的重视是不可替代的，中游制造也有什么不可替代的，只有上游才不可替代，你拿什么来替代软实力的积淀，那属于大宗商品，不吃粮食？不用石油钢铝铜?各种运动想替代一下石油，人才这点遗产基本要没了，不以挣钱为中心的结果就是啥都是中心，最后折腾天翻地覆之后，发现没钱了...

• 刀韶阳 8小时前 :

  大型玄幻卖腐，监狱螃蟹舞段落以为在看网大怪兽片。自以为是的悬念铺陈，也没看懂反身术和藏麒麟的高招在哪。新蝙蝠侠反恐反无政府，这直接奔向神灵迷信。

• 仪寄琴 4小时前 :

  起点高却四平八稳，豪华的阵容撑不起流水的套路。但好在：1数学和音乐在一起总能引发舒适；2巴赫是音乐的起点和终点；3有种「一日为师终身为父」的小美好，片尾曲弦乐+键盘重新演绎的一曲巴赫无伴奏大提琴01就像老师和学生在对话。