《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
看的很认真,可以说很真实,有很多地方感动到我了,热爱真的可以战胜一切
和她看的第一部电影
流畅的作画,流水的剧情,但有些地方明显凑数,例如那个传奇嘉宾期待沸羊羊的表现,我还以为有啥展开,结果就这?
bug太多了,上一幕喜羊羊和灰太狼一个队头一个队尾,下一秒拍照的时候就站一起了,好多剧情也没解释,默认来看电影的都看过动画片,如果是这样没有诚意,下次肯定不去电影院了
故事简单朴实,风格文艺复兴。最大的收获是一帮孩子的人设,五彩斑斓的可爱,打脸人教课本。
不过整体的霓虹画风看的我眼睛酸不拉几的,喜羊羊那霓虹眼珠子走夜路都不用开灯
还蛮好看的,很燃,但是呢?运动番有的情节他都有(低情商:没啥新意)。氛围感很好,画面动作流畅
反复看了三遍,然后又把TV的原15集拉出来对比看了一遍,我觉得我可以将安彦良和的多安之岛乃至高达与富野的作品进行一点比较了:安彦更多是想展现在战争环境下各色人等是如何选择自己的道路和生存方式,他愿意进行补充叙述,甚至略显累赘都能接受。也因为他追求的这种时代大背景下的细致描写,众多的信息被分散在无数琐碎的话语中,其结果就是让观众很难轻易抓到主旨脉络,多方影响下我们面对的是一个嘈杂纷扰的战场,无效信息的'背景噪音"很强烈。而富野追求的是抽象出来的一个个特定环境下人际关系的处理图景,角色不需要很多,只要能用对话或暗示等方式将高度提炼的文本展现出来,那就算传达了导演的意图了。所以原作TV里多安本人必须要把他杀害孩子父母的缘由大声说出来,而这部电影却不敢公开提及——这两种创作思路的差别细细琢磨还真意味深长
看之前看到了本片的恶评以及票房惨败的新闻,本是带着批判一番的心态去看的,但真的看完本片却觉得不错。尤其最后引爆的核弹在地球上空化成六朵巨大的烟花,这是多安送给孩子们的礼物,让我感受到了安彦良和的浪漫,最后白色木马在多安岛上回旋一圈,白色木马上的孩子们和多安岛上的孩子们,多安和阿姆罗,引擎的热风掠过多安,吹起多安的t恤,两种不同的人生在战场上相逢,战争是残酷的,温柔也是残酷的。但是我由衷的觉得本片的配乐有很大提升的空间,以及安彦舞台剧般夸张
第一次看喜羊羊系列大电影,全场有一半以上的孩子,看电影看出了现场篮球赛的感觉。
人生能有几个12年呢,我只能说这一部电影极大程度上也算是圆梦童年了,再一次看到喜羊羊灰太狼等熟悉的人物形象陪伴着我们的童年背投印在大电影上,心里面也是诸多感慨!
以常规电影的视角看,确实不太好
低了,应该上7,先看剧再看电影才能了解的更全面~
忽略说教的台词,超强的主角光环和平庸的制作水平,还能算能看
喜羊羊,童年的回忆啊
有点意思,这样的热血才是给小孩看的动画片嘛
新画质的元组 但是阿姆罗的声线不可避免的老化了 所以不得不让他少说话 结局比较大众向 没有很黑深残 为了强行拯救世界 做了很多加法 但略显赘余
“喜羊羊,我们认识多久了?”
今天论文查重百分之十二
虎威挺酷的,有点坏男孩的酷。他和他老爸间的矛盾,挺像现在父子矛盾的
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