2点场的电影，人都坐满了，大家一起笑，氛围很好。最后差点忍不住哭，不太好意思在熟人面前哭来着。大年初一，牛年大吉，希望家人健健康康，平平安安。
作为电影完全不及格，就是一个最低级的烂小品，所有编剧方法都老到死并且无趣并且完全无效。
但是视角太难得了
虽然非常抗拒情感炸弹，但看着贾玲从心底涌出的泪水很难不被打动，整部电影就是一场私人祭奠，她做这些不是为了让你笑让你哭，也不是为了成为什么票房冠军，她只想宣泄再也无处投递的不舍爱意
没有studio sytem般工业化的国产电影，就像没有严师辅导的差生班，散兵游勇，野蛮生长，随意发挥，差是常态，偶尔能有几个好的就是惊喜。但最怕的就是，全班都捧在手心的“好学生”，外面的学生凑过来一看：“就这”？！
给父母了一碗水，就以为自己爱父母无与伦比，哪知道父母对子女的爱深如大海。
3+1，多一星希望雅俗共赏的电影起码能做到这个样子吧，笑点低没什么，但不至于像开心麻花之前作品那样令人不适。不能从“电影”角度来对比，文本唯一高级的地方就是文艺汇演的荒谬表现，设定上唯一突破就是结尾的“反转”，只可惜用力过猛，沦为煽情工具。
她奔向的不是女儿，而是死亡啊(๑•́ωก̀๑)这个电影真的值得二刷，因为可以从妈妈的视角再次解读一些话和一些事件行为，比如结婚证那么重要的东西，为什么一个亲戚给你撕了你一点都不生气。真的很棒的一部片子，值得满星！
（说的不是贾玲，贾玲很会选点）
不好笑，也不感人。内容空洞、故事无聊、笑料粗俗，也因此，所谓内涵的真挚深厚的情感云云，即便在创作初衷上真的有过，在成片情节上也无所依托、无从呈现，一味靠配乐渲染和干嚎抹泪强行煽情，让我倍感肉麻不适，哭笑不得且压力山大。贾玲如果你真的是想拍部电影来表达对妈妈的感情，那就拜托给大家来点真东西，而不是这类小品流水线编写的烂俗段子笑料拼凑而成的东西，这东西，承载不起也表达不出任何真挚深厚的情感，OK？
她和她母亲都是伟大的，她们都值得五星，如果有10星，我还是会打满。
有笑点有泪点的一部贺岁档，看之前看到一条影评说最后十分钟节奏把控不好，实际看的时候却很惊艳！与其说是女儿的一场梦不如说是母亲在弥留之际给女儿编织的一场梦，让她不再自责、自卑，让她明白母亲的心愿就是女儿健健康康、快快乐乐地活着，但真的值四星吗？也不尽然 全靠同行衬托2021.2.15
一度想唐探3我都温和地给了三星，这片情感立意如此朴素，起码该给四星，可我确实觉得不感人，还是打个中庸立场的分吧。好多情节和《夏洛特烦恼》一样，故事和拍法也不比唐探3高明，甚至很像，都是先一股脑搞笑，后面一个反转诉情。这是春晚小品的经典套路。最后那十多分钟反转，就像央视亲情宣传片，但胜在妈妈喜欢女儿，只要她健康快乐就好这个情感落脚点。不感动我的原因是，它真的触碰到了我的家庭的痛点，即子女都不能给父母争到面子，父母生活在失望和嘲笑中。我不愿以片中的方式去看待/处理这样的家庭存在的矛盾。电影里母亲和女儿都是乐观积极的，这样没什么不好，但同时它也回避了问题，所以它的大部分情节都和现实、和亲情无关，只在反转时赋予前面情节以母女情的意义。
这个电影的商业喜剧形式与情感内核有强烈的分裂不兼容感。贾玲对她母亲一生的愧疚，不甘，意难平太过于浓郁真实，导致完全无法走向商业喜剧所追求的那种合家欢正能量结局。而正是在这种持续到影片最后一秒的，强烈的，痛苦的，无法消解的所谓“负能量”，几乎让所有对女性广泛的生存现状怀有不满的女性观众产生了无法遏制的共情，因此也有了超越甚至批判其俗套外壳的女权主义潜力。这种潜力主要体现在两点：1. 因为无法以正能量收尾，这部电影在各种烂梗铺垫之后仍无法将母亲的牺牲简化地歌颂为理所当然的伟大。“她的人生本可以更好”，这样的意难平永远是为女性生存权益抗争的起点。2. 电影难得的构建了一个从“女性内卷”到“女性联盟”的清晰反转。能让母亲的人生变得更好的永远不是“赢过其他女性”，反而是女性之间的情感联结。
落在地上的喜剧应该就是这样的吧。笑点满满，搞笑不硬咯吱观众。泪点自然，感情表达毫不做作。贾玲靠自己的努力，让对妈妈的感情有个着落，思念有个回声，多好啊！没想到张小斐演技这么好，太自然了
啊，贾晓玲的妈对她也太好了吧，如果我拿假的录取通知书骗我妈，那我妈就会让大家知道什么叫血溅当场，而明年的今日自然就是我的忌日。
反向爽片。當然會哭，你用風油精塗眼睛一樣會哭，那是本能。
儿女——比想象中更爱你们！
开场十分钟就打响了流泪的第一枪，最后就一直哭，唉，我也知道我做不成什么事了，但是起码活着我爸爸妈妈就开心，不能把这点都拿走，我真的不希望她伤心，如果不能做什么让他们开心，不让他们难受就行，说不定以后会好，一家人一起看电影就很好，以后可能也会有很好的事发生，对吧
带老妈外婆看这个片子真是无比正确，电影归根结底是为老百姓服务的艺术。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
